En el campo educativo, el proceso de aprendizaje está subordinado a laspotencialidades del alumno, a la dinámica de su estructura cognitiva, elpapel del profesor es de mediador, solamente debe crear las condicionesnecesarias para que el alumno genere, construya sus propios conocimientos.
El modelo pedagógico es crítico y reflexivo, pretende desarrollar armónica yequilibradamente los conceptos, habilidades y destrezas, actitudes y valoresque son los componentes de la personalidad del individuo.
viernes, 6 de julio de 2007
PARADIGMA CONDUCTUAL
Sus fundamentos epistemológicos los encontramos en el empirismo, elrealismo y el pragmatismo, considera que el aprendizaje está subordinado ala enseñanza, que la personalidad del individuo puede ser condicionadamediante refuerzos positivos y/o negativos, con los cuales logra un cambiode conducta más o menos permanente.
PARADIGMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS
Los paradigmas educativos están direccionando los procesos en diversasinstituciones educativas, inclusive en algunos países asumen el papel de
política educativa. La denominación que se da a cada uno de ellos esdiversa, dependiendo del autor. En el presente documento se utiliza ladenominación generalizada que se da a los paradigmas contemporáneos, enlos textos de carácter pedagógico.
política educativa. La denominación que se da a cada uno de ellos esdiversa, dependiendo del autor. En el presente documento se utiliza ladenominación generalizada que se da a los paradigmas contemporáneos, enlos textos de carácter pedagógico.
MATERIALISMO DIALÉCTICO (MARXISMO)
Reconoce que la sociedad es un ente histórico social que nace, se desarrollay se trasforma, reconoce la existencia de las estructuras socioeconómicas.
La educación es un elemento de carácter ideológico e ideologizador y en laconcepción del materialismo dialéctico, tiene como fin trascendental,transformar, positivamente al individuo, desarrollando su pensamientocrítico, reflexivo y creativo, sus habilidades y destrezas, las actitudes yvalores del humanismo, para con ello aportar a la transformación de lasociedad.
La educación es un elemento de carácter ideológico e ideologizador y en laconcepción del materialismo dialéctico, tiene como fin trascendental,transformar, positivamente al individuo, desarrollando su pensamientocrítico, reflexivo y creativo, sus habilidades y destrezas, las actitudes yvalores del humanismo, para con ello aportar a la transformación de lasociedad.
EL PRAGMATISMO
De pragma = acción, es una escuela epistemológica que: "... procede delempirismo en el orden del conocimiento y del utilitarismo en el orden de laacción; el espíritu que lo domina es que hay que conceder más importanciaa la práctica y a las consecuencias que a la teoría y a los principios, y quehay que buscar el criterio de la verdad en la acción" (MORFAUX, 1985, p272)
EL EMPIRISMO
Es una escuela epistemológica tradicional, según la cual "el conocimientohumano deriva sin excepción, directa o indirectamente, de la experienciasensible (interna o externa) incluidos los llamados principios racionales delconocimiento, y que no atribuyen a la mente ninguna actividad propia..."
EL RACIONALISMO
De ratio = razón, es una escuela epistemológica tradicional, derivada de lasformas de establecer la verdad sobre la naturaleza, estructura yfuncionamiento de objetos, hechos y fenómenos, naturales y sociales.
Sus principalesrepresentantes son: Platón (427-347 a.n.e.), San Agustín (354-430) yDescartes (1596-1650).
Sus principalesrepresentantes son: Platón (427-347 a.n.e.), San Agustín (354-430) yDescartes (1596-1650).
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA EN EL ÁMBITO DE LA EPISTEMOLOGÍA
La sociedad se ha desarrollado en un proceso de mutua influencia con laciencia. Esta, al constituir un sistema coherente de explicaciones verificadasen la práctica social, ha venido aportando al desarrollo de la sociedad,donde, según el nivel de explicación de la naturaleza de los hechos, son losniveles de éxito en la intervención sobre la realidad.
PARADIGMAS EDUCATIVOS
El término paradigma en su acepción idiomática esun modelo a seguir, en su acepción teórica "consiste en un esquema básicode interpretación de la realidad, que comprende supuestos teóricosgenerales, leyes y teorías que son adoptadas por una comunidad decientífico". Es una cosmovisión del mundo, a través de la cual se interpretay se actúa en la realidad social y natural en sus diversas esferas
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